Примерно в двухлетнем возрасте малыш делает настоящий прорыв, осваивая родной язык. Начиная с простого слова «мама», которое он произносит ещё до годовалого возраста, вдруг он ежедневно начинает осваивать несколько слов, удивляясь сам и удивляя своих близких. Здесь всё дело в том, что ребёнок в таком возрасте открывает для себя новые слова и старается ими играть, как знакомыми игрушками и предметами.

Оказывается, каждому слову необходимо подобрать свой ключ, уловить его смысл, не являющийся каким-то предметом, а находящимся извне. Ведь слово – абстрактная штука, которую вы не сможете ни потрогать, ни тем более, как-то пережить, ни подарить кому-либо. Это значит, что ребёнку в своём мышлении нужно перейти на следующий этап - научиться мыслить образно. Здесь очень важно понимать, что каждый ребёнок отличается индивидуальным образом мышления. Хотя в два года, имея нормальное развитие, малыш должен отчётливо произносить примерно 50 слов, а также пробовать составлять из них различные предложения.

• Правда, нормальному освоению речи мешают четыре основных фактора.
• 1. Физиологический.

Это могут быть какие-либо проблемы со слухом, или различные мозговые нарушения. Что в таком случае рекомендуется делать?

Обратитесь за грамотной консультацией к логопеду неврологу. Ранняя диагностика нарушения облегчит развитие малыша.

2. Родители очень хорошо понимают своего ребёнка.

В первый год его жизни это, конечно, очень важно. Однако, когда малышу исполнится год, мама должна «забыть» сигналы, которые даёт ребёнок. Когда мама продолжает очень быстро исполнять все желания своего чада, то ему просто не приходится пользоваться словами.

3. Мама и папа очень ждут, когда же их ребёнок начнёт говорить.

Если родители ожидают, - «Когда же он начнёт говорить, а то вон соседский мальчик вовсю уже лопочет?», то ребёнок воспринимает это как форму насилия над собой. Стоит только изменить отношение родителей, как малыш быстро начнёт развивать свою речь.

4. Излишне авторитарная форма воспитания.

По сути, что такое наша речь? Это спонтанное реагирование на происходящее вокруг нас при помощи слов. Если вы запрещаете ребёнку спонтанно проявлять себя, то знайте, что вы запретили ему речь.

Помните, что в самом начале ребенку нужно экспериментировать с различными звуками, в попытке уловить именно тот, который отражает слово. Что же делать в такой ситуации?

Пересмотрите свою позицию относительно запретов и ограничений. Вероятно, вы очень многое запрещаете своему чаду.

Следует составить список действий, которые вы никогда не разрешите ребёнку, к примеру, бросаться кубиками в других детей, а вот мячиком можно. Всегда есть вариант, как поступить. Во время поиска вариантов вы не только развиваете свой творческий потенциал, но и показываете ребёнку, что в жизни нужно экспериментировать, чем одновременно поощряете его к разнообразию речевых форм!